３年　総合的な学習の時間　　電気のことをしらべよう

第2時　　電気がこなくなったら・・・・

家庭の中を俯瞰したプリント（秩父教育サークル祭りばやし発行「えねるぎーくん」より）を配布して、

５分後、全員起立してサバイバル方式で発表した。
発表されたものから、黒板の拡大コピーに教師が印を付けていった。

ホットカーペット、コピー機、パソコン、電話機、健康器具、電気毛布、ペットの暖房器具、数種類のゲーム機などが発表された。

黒板の拡大コピーで１３個のコンセントを確認した。

プリントに５つ書けた子から持ってこさせ、そのうち一つを板書させた。（板書するものは教師が指示した）
れいぞうこの食べ物がくさる。
ごはんが食べられなくなる。
せんたくものを洗うのが大変になる。
夏、とてもあつくなる。
とけいがとまる。
家の中や、町がくらくなる。
アニメ番組が見られなくなる。
ひまになる。
生活できなくなる。
人はいきられない。
地球はめつぼうする。学校に行けなくなるかもしれない。
げんしじだいにもどる。

板書されたものの中から、よくわからないものについて意見を求めた。
・ごはんがたべられないのはどうしてですか？
・洗濯物はどうしたらいいのですか？
・学校に行けなくなるというのはどうしてですか？
話し合いの中で、工場なども止まって、社会全体が大変になると行ったことにイメージを広げた子もいた。

前時の発電所につなげたかったのですが、発問がむずかしかったようなので、前時に使った発電所のカラーコピーをもう一度黒板に貼り、家の中の図と赤線で結んで見せた。

「発電所がなくなる」
「発電所が爆発する」
「電線が切れてしまう」
などの意見が出た。３年生では既習の知識だけではエネルギー源にまで考えを及ばせることができないことがわかった。

電気がないと、食べ物はくさるし、ごはんもたけなくて、食べられない。
電気はっとても大切なことがよくわかった。
電気を大切にしようと思った。
本当にいつか電気がこなくなったらどうしよう。

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